上海复旦大学蹭课地图走红

　　近日，上海复旦大学校内刊物《复旦研究生》报推出一个整版的“蹭课地图”，供那些想要蹭好课的学生按图索骥。“蹭课地图”经该校、该报官方微博发出后，立刻受到该校众多学子的追捧，一些校外人士也纷纷对此表示出极大的兴趣，称“如果有空，一定去蹭课”。

　　当下一个不争的事实是，很多大学生对大学课程都不感兴趣。在很多高校，大学生无故旷课就是一个普遍的现象。在一些高校，甚至达到了10%。比如，有人做过这样一项调查，在上马克思主义哲学这样的公共大课时，在大学男生宿舍内，基本上每个寝室都有人“翘课”在宿舍里上网、看书甚至是发呆。所以，在笔者看来，大学“蹭课地图”受到热捧，向社会传递了积极的信号，给了我们很好的启示。

　　其一，对大学精品课程的期待。大学生对大学课程不感兴趣，不能简单地解读为大学生不思进取，学习上没有上进心。关键是，一些教师在讲课的内容和方式上，还有很多改进之处。比如，同样是英语课。复旦丁小龙老师的《英语口译》课，却受到学生的追捧。有学生这样评价——“花钱上昂立、新东方，不如认真旁听丁老师的口译。能让你学到真东西的课，并且有意思。如果按照老师的指导一步步做下来，一定会有提高的。当然，坚持最重要。”再比如，复旦张伟然老师的《环境变迁与中华文明》课，受到学生喜欢，原因是“被老师气质和情怀所感动”。可见，高校教师在大学课堂上课，向大学生传递的内容非常丰富。如何把握尺度，将课程讲得更加生动有趣，更好地启迪大学生创造性的思维，确实值得高校教师们好好思考。

　　其二，对继续教育的期待。我们知道，现在的知识更新很快。很多大学生工作几年以后，明显感到“知识不够用了”。所以，他们有一种强烈的回到学校“充电”的冲动。所以，“蹭课地图”受到校外人士的喜爱，应该是在情理之中的事，也值得鼓励。问题是，因为受到时间、地点等各种因素的约束，一些校外人士想到大学“蹭课”也不是一件很容易的事。

　　笔者在想，国内一些重点大学的精品课程，能不能也像国外一些大学一样，放在网上的空间里，可以像菜单一样，供想要学习的人随意下载呢?从技术上来说，应该不是很难。如果大学在网上的公开课，收到了热捧，未尝不是大学进行自我宣传的一个很好方法。

　　大学教育课程，是宝贵的学习资源。如何将这样的资源进行整合，更好地利用，确实承载了我们社会很大的期待。正如有人评价——“蹭或不蹭，好课都在那里。”